【小学作文】袁氏小学作文七天写出好作文

“创新作文模型”是袁老师在35年教学中发现，总结的。全国文学发现都有固定的写作模型，在娴熟掌握写作模型基础上，建立自己的写作风格，如影响欧洲文学创作千年的“模仿说”就是欧洲最原始的作文模型，他不仅成就了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以及对中国文学影响深远的塞万提斯；无独有偶，元朝的陶宗仪在《南村辍耕录》里提出：“为文起要美丽，中要浩荡，结果响亮。做到让人一见钟情，扣人心弦。”这也是中国学者对写作模型的定义，知道今天还影响深远，袁老师正是根据古今中外写作对各类文章创作的总结，结合目前写作方向的发展等诸多元素，总结出适合所有文章“创新作文模型”教学法，让中小学生成功突破作文难关，轻松写出结构匀称而不拖沓，内容真实而不造作，语言鲜明而不失吸引；形式多变而个性的优秀作文。

结构式文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是树立意的地方，没有好的结构就没有优秀的文章，很多学生害怕写文章，很多学生害怕写作文，就是不知道如何构思作文，说得出写不出，开了头不知道如何继续，文章老套、立意陈旧，无法让人产生共鸣，“创新作文模型”的三步结构创新教学法（引联想、建思路、树立意）通过实景教学演练，激发学生联想，规划写作思路、确定文章立意，突破作文固有结构模式，让文章立意独特，思路清晰。

这也是学生如何抛弃那些假太空、胡乱想，抒写真实体验和感悟，真正让文章有立体感、血肉感、流动感。教学生用创新的眼光，创新的思维去审视、思考问题，反映新生活，要紧跟时代的步伐，研究新问题、反映新生活、提出新观点、抒写新感受。

南北朝著名的文学理论家刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”。这告诉我们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微，无独有偶近近代著名作家叶圣陶先生也说，“作文这件事离不开生活......必须寻找源头才有清的水喝”，这也是为什么《袁氏作文模型》要全景教学的主要原因，就是让学生去观察生活、发现生活、感悟思考，全面启发学生的创新写作能力！

因此对于孩子写不好作文，家长千万不要埋怨，只是孩子的写作思维还没开发出来，著名雕塑大师罗丹曾说过，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要把孩子的观察能力、思考能力变成习惯，你还担心孩子写不出来优秀作文吗？

好的“骨架”只有配上“血肉”才能丰满、充实，真情外露，很多学生作文得不了高分、看不下去，主要就是内容紊乱、语句段落不通畅、不连贯等诸多因素。南北朝时褚澄的《褚氏遗书》中说：“兵不在多，毒选其能；药不贵繁，唯取其效”，就是说写文章不是堆砌文字，内容要简洁、语言要精练、用词要准确、一针见血，用最少的文字，表达最强的声音。“创新作文模型”通过两大内容创新填模法（真情流露、不拘风格），通过引导学生观察体验、感受等，用最少的文字表达，做到内容简练、语言真实、真情外露；引导有文字基础的学生，内容可以旁征博引，分析见解；语言可以引诗入文、锤炼五字短语等，真正做到文章不拘一格。一般3天的实战练习，不管是小学生还是初高中学生的作文都能做到内容真实而不造作，语言鲜明而不失吸引。

这也是目前学生各个阶段作文评分标准和各类作文竞赛对文章内容的整体要求。鲁迅先生曾经说：第一个把美女比作鲜花而不是天才，第二个算是人才，第三个就是蠢才了。讲的就是这个道理。作文不失一成不变、不失人云亦云，只有用自己的语言才能表达自己内心，教会学生从不同方面思考问题，写出优秀作文。

著名作家冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来”也是告诉我们，写作文就是通过身边小事、周围热点写自己的发现、写自己的感悟，那是真正自己内心的语言，也是我手写我心的表现。这也是为什么《袁氏作文模型》内容大都采用现实生活的小事、热点作为启发点，通过让学生了解风土人情’山川大地，对自然、社会和人生进行深入的体验和感悟，展示生活本质，反映时代的特点，从常见的现象里提出不同反响的问题。开阔思维、丰富眼界、拓宽写作面，写出创新作文。

我们有理由相信，通过这样的写作训练，当学生有了怀疑的精神、发散的思维，作文不会再无话可说、枯燥乏味、记流水账，这时的家长欣慰的仅仅是孩子作文的提高！

没有个性，主题不鲜明，很难吸引眼球，自然难得高分。个性张扬的作文才是优秀作文。但是当前的作文数学，很多教师总喜欢吧一些所谓的“写作原则”、条条框框和臆想的“训练系类”，以及陈腐而花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，很难引起关注。

《袁氏作文模型》倡导学生我手写我心，通过话题引导，挖掘学生的认知，然后根据自己的认知，通篇调整文章的结构、语言、逻辑、层次，最终达到自己的写作风格。

杜甫诗作《偶题》中：“文章千古事，得失寸心知”两句来说是作文专家，为了总结出真正适合现代学生写作的方式，中间肯定有许多我们无法理解的辛酸，这不仅要博览群书、集思广益，更多地还要实用，真正让学生看的懂、学得快、写得好，为此我们对于凝聚了袁老师心血的创新作文模型给予的期待，我们相信，创新作文模型既能通过128所中小学的验证以及中国教育协会、别急大学音像出版社的层层审核，一定有它独到之处，我们有理由相信，它必将带来一场作文教学翻天覆地的变化，让每个学生写出优秀的作文。

北京某中学三（一班）是最早开始创新作文教学的实验班，根据校长介绍，自从开始创新模型作文教学开始，不管什么考试，满分60分的比比皆是，55分在班上只能算是一般，更有说服力的是班上有三名同学参加作文竞赛，竟然都被名牌大学破格录取，这在我们学校历史上都是首次。

换言之，即使不能被名牌大学破格录

取，一篇创新优秀作文，等于作对5道数理化大题，这分数还是白送的，现在这套作文训练方法已经由北京大学音像出版社出版了，所以我建议那些孩子作文写不好、作文拿不了高分的家长有兴趣的可以给孩子找个来

看。

2012年5月，北京大学的一场袁老师创新作文模型实战演练震惊了在做的专家、教授，同时上台的小学生、初中生、高中生面对同一命题，袁老师通过创新作文模型的十分钟的引导教学，他们竟然在30分钟内，根据自身生活阅历、语言积累的差别，写出了风格迥异，结构严谨、语言优美、文笔流畅、个性十足的文章；令人叫绝。