浙江师范大学学前教育学视频共11讲由叶亚玲主讲

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 　　第一部分 大纲说明

　　一、课程的性质和任务

　　（一）课程的性质

　　《学前教育学》是学前教育专业（专科）学员必修的一门专业基础课程。本书从学前教育的宏观与微观领域把握学前教育的功能与社会效益，学前教育在儿童发展中的地位与作用，幼儿园的教育活动与环境设计，幼儿园教师的素质，幼儿园的家庭与社区工作等问题。以学前儿童心理学、学前儿童发展等为理论基础，系统阐明学前儿童教育的基本原理、教育过程、教育方法等。它既可作为学前教育专业专用教材，也适用于从事学前教育的各方人士。本教材还希望能引起社会对学前儿童教育的更广泛重视，从而为推进我国的学前教育给以有力的支持和切实的关心。

　　（二）课程的任务

　　1．使学生比较全面、简要地了解学前教育学的产生与发展，掌握学前教育学的研究对象和任务，为从事学前教育打下理论基础；

　　2．从学前教育的社会功能与效益、学前教育在儿童发展中的的作用出发，使学生从宏观和微观角度分别掌握学前教育的有关理论和原则，并能用它指导幼儿园的实际工作；

　　3．通过对学前教育有关理论和实践的了解，明确不同年龄的学前儿童要采取不同的教育方法，使学生树立起正确的学前教育观，提高学前教育实践的能力；

　　4．通过相关案例的学习与分析，掌握幼儿园工作的基本内容与操作技能。

　　二、与相关课程的衔接

　　先修课程：教育学、心理学、学前儿童心理学。

　　后续课程：儿童家庭与社区教育、幼儿园课程论等。

　　三、课程教学的基本要求

　　要求学生领会和掌握从事学前教育工作最必需的基本知识、基本理论和基本方法；在对基本概念认识的基础上，学会正确地联系运用，提高学习和研究学前教育科学理论及从事学前教育管理的能力，为今后从事学前儿童教育、对学前儿童实行科学的养育与教育打下良好的基础。

　　具体要求如下：

　　1．加强对基本概念的理解。基本概念的理解不但有助于学生通读教材，而且有助于为重点、难点问题的解决打下基础。所以，学生必须重视对基本概念的理解，本书中的核心概念主要包括幼儿体育、幼儿智育、幼儿美育、幼儿德育，各种教育、教学的原则和方法，和家园联系的各种方式、方法，以及幼儿园与小学的衔接等组成部分。

　　2．在理解概念的基础上，学生还应正确联系运用。如判断题：“两三个月的婴儿能听音乐声和说话声，对有节奏的声音表现愉快情绪是婴儿美感的初步表现”的判断是错误的，该婴儿所表现出的愉快情绪只是婴儿的一种无意识反应，而不是真正的美感。如果学生仅凭对美感这个概念的简单记忆，而不能理解运用，就无法作出正确的选择。

　　3．加强对幼儿园教育活动以及教师专业发展的了解，掌握基本的活动设计方法和教育教学方法，提高从事学前教育管理的能力。

　　4．加强与教育教学实际的联系，通过案例分析达到原理的理解。

　　四、教学方法建议

　　1．在教学过程中倡导自主、探究与合作的方法，教师在进行讲授后，启发引导学生进行小组合作与讨论，共同发现问题、分析问题、解决问题，使学生把教师讲授、自主学习与探究很好地结合起来，提高学习效率。

　　2．注意理论联系实际。教师要认真钻研大纲教材，结合教育理论以及学生实际，深入浅出地讲授，要保证基础理论。讲授时既要有重点，又要全面系统地提示，并进行归纳总结，并能充分利用教学课件，引导学生运用有关教育理论分析自己身边教育工作的问题，总结教育实践中的经验和教训，尽量高标准、严要求，使学生掌握教育科学的基本理论。

　　3．鼓励学生自学。在传授科学知识的同时，要指导学生进行自学，引导学生科学地学习，要善于用零散的时间来学习个别知识点、个别概念，用集中的时间系统地、综合地学习大块的教材，消化理解教材，并应已学的知识分析和解决一些实际问题。

第二部分 多种媒体教材一体化总体设计方案

　　一、学时分配表

 

 

讲次	教学内容	总课时	授课课时	录象课时	自学课时
1	学前教育学概述	7	3	1	3
2	学前教育的功能与效益	4	2	1	1
3	学前教育与儿童发展	5	2	1	2
4	学前儿童的全面发展教育	7．5	3	1．5	3
5	幼儿园的教育活动	8．5	3	1．5	4
6	幼儿园的环境设计	7．5	2	1．5	4
7	幼儿园教师	6	2	1	3
8	幼儿园的家庭、社区工作	5	2	1	2
9	幼儿园与小学的衔接	3．5	1	0．5	2
	总计	54	20	10	24

 

 

　　二、多种媒体教材的使用

　　 1．文字教材

　　2．录音教材

　　3．VCD

　　4．CAI课件

　　5．IP/VBI课件

　　以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教与学的条件，对相关媒体进行选择。

　　三、教学环节

　　（一）各种教学媒体的使用

　　1．文字教材是教师教学、辅导学生和学生自学的主教材。

　　2．录音教材是形象地反映某些教学内容的形式，也是学生复习的重要手段。

　　3．VCD录象教材是用来展示某些案例或故事分享等材料。

　　4．课件是按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。

　　（二）考核

　　1．考核方式

　　本门课满分为100分。根据教学计划规定进行考试，课程考核成绩由形成性考核（占30%）和期末考试（占70%）两部份构成，具体办法由专门制定的课程考核说明做出规定。

　　2．考核要求

　　（1）要加强学生自学能力的培养，讲授时应检查学生自学章节的笔记，提出自学的要求以保证教学质量。

　　（2）要布置和检查各章节的思考题，作业题完成的情况，作为平时成绩。

　　（3）闭卷考试主要是检查学生对教学内容掌握的情况，试卷要求有一定的广度。

第三部分 大纲文本

　　第1章 学前教育学概述

　　教学目标：

　　1．了解学前教育学的产生和发展的阶段。

　　2．记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想。

　　3．识记学前教育、学前教育学等相关概念。

　　4．理解学前教育学的研究对象、任务、特点等。

　　5．明确学习学前教育学的意义与方法。

　　教学内容：

　　第一节 学前教育学的产生与发展

　　一、孕育阶段

　　二、萌芽阶段

　　三、初创阶段

　　四、发展阶段

　　第二节 学前教育学的研究对象与内容

　　一、学前教育学的研究对象

　　二、学前教育学的内容与任务

　　第三节学习学前教育学的意义与方法

　　一、学习学前教育学的意义

　　二、学习学前教育学的方法

　　第2章 学前教育的功能与效益

　　教学目标：

　　1．识记学前教育功能与学前教育效益的概念；

　　2．了解学前教育功能与学前教育效益的基本类型；

　　3．分析学前教育的具体功能与效益；

　　4．思考如何在现实的教育教学实践中提高学前教育的功能与效益。

　　教学内容：

　　第一节 学前教育的功能

　　一、学前教育功能的内涵

　　二、学前教育功能的类型

　　三、学前教育的具体功能

　　四、发挥学前教育功能的策略

　　第二节 学前教育的效益

　　一、学前教育效益的内涵

　　二、学前教育效益的类型

　　三、学前教育的社会效益

　　四、提高学前教育效益的途径

　　第3章 学前教育与儿童发展

　　教学目标：

　　1．了解学前教育在人一生中的地位与作用。

　　2．理解儿童的成长是多因素影响的结果，明确各因素在儿童成长中的作用。

　　3．运用相关原理将协调各种影响因素使其效果达到最优化。

　　教学内容：

 

• 幼儿园的生活活动

   

  　　一、幼儿园生活活动概述

  　　二、幼儿园生活活动的组织原则

  　　三、幼儿园生活活动的组织策略

  　　第二节 幼儿园的教学活动

  　　一、幼儿园教学活动的类型

  　　二、幼儿园教学活动的原则

  　　三、幼儿园教学活动的组织

  　　四、幼儿园教学活动的实例

  　　第三节 幼儿园的游戏活动

  　　一、游戏与儿童发展

  　　二、幼儿园游戏活动的概述

  　　三、幼儿园游戏的组织与指导

  　　第6章 幼儿园的环境设计

  　　教学目标：

  　　1．了解幼儿园环境设计的重要性。

  　　2．识记幼儿园环境、幼儿园心理环境、幼儿园物理环境等概念。

  　　2．熟悉幼儿园环境设计的基本知识。

  　　3．运用相关理论根据幼儿园实际创设一个适合儿童的环境。

  　　教学内容：

  　　第一节 幼儿园环境设计概述

  　　一、幼儿园环境设计的意义

  　　二、幼儿园环境的概念与类型

  　　三、幼儿园良好环境的标准

  　　第二节 幼儿园心理环境的设计

  　　一、幼儿园心理环境的内涵与特点

  　　二、幼儿园心理环境的设计原则

  　　三、幼儿园心理环境的设计方法

  　　第三节 幼儿园物理环境的设计

  　　一、幼儿园户内环境设计

  　　一、幼儿园户外环境设计

  　　第7章 幼儿园教师的职业技能

  　　教学目标：

  　　1．了解幼儿园教师在儿童发展中的地位与作用。

  　　2．明确幼儿园教师必须具备的职业技能和专业能力。

  　　3．根据相关策略选择适合自己的发展路径，并在实践中加以运用。

  　　教学内容：

  　　第一节 幼儿园教师在儿童发展中的作用

  　　一、教师在儿童发展中的角色

  　　二、教师对儿童发展的影响

  　　第二节 幼儿园教师的职业技能

  　　一、观察能力

  　　二、沟通能力

  　　三、组织教育活动的能力

  　　第三节 幼儿园教师成长的操作路径

  　　一、基于“教历”的教师成长

  　　二、基于“合作”的教师成长

  　　三、基于“研究”的教师成长

  　　第8章 幼儿园的家庭、社区工作

  　　教学目标：

  　　1．了解家庭教育在学前儿童教育中的地位和作用。

  　　2．熟悉学前儿童家庭教育的内容和方法。

  　　3．了解幼儿园与家庭、社区合作的意义。

  　　4．运用幼儿园和家庭、社区合作的方法。

  　　教学内容：

  　　第一节 幼儿园的家庭工作

  　　一、家庭教育的地位和作用

  　　二、家庭教育的内容和方法

  　　三、幼儿园与家庭的衔接

  　　第二节 幼儿园的社区合作

  　　一、幼儿园与社区合作的概述

  　　二、幼儿园与社区合作的意义

  　　三、幼儿园与社区合作的方式

  　　第9章 幼儿园与小学的衔接

  　　教学目标：

  　　1．理解幼儿园与小学衔接的重要性。

  　　2．明确幼儿园与小学衔接的具体工作。

  　　3．运用幼儿园与小学衔接的基本方法与途径。

  　　教学内容：

  　　第一节 幼儿园与小学衔接的意义

  　　第二节 幼儿园与小学衔接的原则

  　　第三节 幼儿园与小学衔接的途径

 

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